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2019全国一卷, 【经典试卷五】2019年全国卷1试题及答案

作者:   来源:  热度:7  时间:2021-04-07






第一部分 往期经典试卷第二部分 2019年全国卷一试题第二部分 2019年全国卷一答案阅读理解译文:书面表达参考答案:



第一部分 往期经典试卷

第二部分 2019年全国卷一

试题

第二部分 2019年全国卷一

答案

阅读理解译文:

书面表达参考答案:

写在前面:

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   话说全国卷高考数学的压轴题每年都是导数,极少数年份是解析几何,而2019年是统计概率+数列,大家应该是有点迷茫了。

   其实早在2018年的高考题中就出现了概率与统计和其他知识交汇的情况,只不过没放在最后一题,但足够有味道,俨然结合了导数求极值的问题。题目如下:

2019年全国1卷理科数学

完美结束。如果大家看完这篇文章,能有很大的收获,我就开心啦。希望大家喜欢,更多文章敬请期待。

爱因斯坦说:数学之所以比一切其它科学受到尊重,一个理由是因为他的命题是绝对可靠和无可争辩的,而其它的科学经常处于被新发现的事实推翻的危险。…数学之所以有高声誉,另一个理由就是数学使得自然科学实现定理化,给予自然科学某种程度的可靠性。

41.阅读材料,完成下列要求。(25分)

材料一      表2  1950~1980年部分国家钢产量变化表  (单位:万吨)

年份

中国

美国

苏联

日本

1950

61

8785

2733

484

1955

285

10617

4527

941

1965

1223

11926

9102

4116

1975

2390

10582

14134

10231

1980

3712

10080

14800

11141

    ——摘编自《1949~1984中国工业的发展统计资料》

材料二  20世纪80年代以来,我国钢产量迅速增长,1983年达到4002万吨,1986年达到5205万吨,至2002年达到18224.89万吨,钢产量已连续7年保持世界第一。2002年全行业完成固定资产投资比2001年增长39.30%,2002年重点大中型钢铁企业科技活动经费筹集总额比2001年增长33.82%.钢材品种结构继续改善,国民经济发展需要的特殊品种和高附加值品种大幅增加。

   ——摘编自《中国统计年鉴》等

(1)根据材料一并结合所学知识,分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。(15分)

(2)根据材料二并结合所学知识,简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。

(10分)

【分析】本题主要考查从试题素材中提取有效的历史信息,并在答题中予以准确、完整地整合和理解的能力。要求考生正确解读和运用历史信息及所学知识,在归纳和演绎的基础上形成综合性的信息论释,用以解决具体问题。同时,还要求考生能够将具体史实置于特定历史环境下,并综合运用多种思维方法进行分析。

第(1)问要求考生根据材料一并结合所学知识,分别说明四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。这要求考生对表格进行综合分析,发现和归纳出1950—1980年不同国家钢产量的总体发展趋势。从表格中不难看出,虽然中、苏、日的钢产量都处于增长之中,但在70年代日本和苏联则都呈现增长放缓态势,而美国在钢产量保持长期稳步增长后,到70年代中后期则出现下降现象。该问需要考生从材料中提取有效历史信息并能够予以准确、完整地理解,这也是回答后面大对外开放、引进外资,吸收国外先进的生产经验和科技成果,同样是促进钢产量增长不可或缺的因素。同时更重要的是我国现代化建设的加快,城市化建设进程增速,工业化水平提高,以及各种基础建设的大幅增多等,都为发展钢铁业提供了必要的需求市场,这也是推动中国钢产量迅速增长的重要因素。

本题也是对考生历史理解和历史解释能力的综合考查。对本题的解答,要求考生理解材料中所述史事的基本内容和要点,以及材料中相关历史现象的相互关系,史实与所处特定历史环境的关联等。在此基础上,要求考生能够以史料为依据,结合所学知识,对史实进行理性分析和客观评判。本题综合考查了中国特色社会主义建设的道路、世界资本主义经济政策的调整、苏联的社会主义建设多个知识点。本题也体现了在中国共产党领导下的社会主义制度的优越性,展现了中华人民共和国工业化的伟大成就,能够很好地引导考生增强对祖国的认同,增强民族自信心和自豪感,以及对中国特色社会主义的道路自信、理论自信制度自信,进而树立积极进取的人生态度、正确的世界观、人生观和价值观。基本原因”的必要前提和基础,也体现了试题设问的层次递进,难易结合。面在回答“基本原因”时则要求考生运用历史信息并结合所学知识,予以综合归纳和演绎。从各个国家钢产量发展趋势来看,虽然总体上都有国家干预的色彩,但又有差异。美国采取国家大力干预经济政策促进经济发展,但其后受经济滞胀影响,造成钢产量增速放缓;日本采取引进技术等方式促进经济高速发展,钢产量也大幅增长,但至70年代同样在经济滞胀冲击下,经济发展减速,钢产量增速放缓;苏联在国家优先发展重工业政策下钢产量发展较快,但其后体制弊端渐现,经济发展逐渐停滞,钢产量也放缓。中国在重工业优先发展战略下,钢产量增速较快;考生结合我国社会主义建设的起步相关知识点不难作答。

第(2)问要求考生根据材料二并结合所学知识,简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。这需要考生运用多种思维方法,将具体史实放在历史场景中进行分析。从材料中可以看到,中国钢产量迅猛发展,这首先与改革开放有紧密的关系。邓小平强调改革是中国发展生产力的必由之路。正是通过不断的改革,国民经济才会拥有源源不竭的生机和活力,国民经济才会持续发展。而对外开放的扩展,外资和技术的引进等加速了我国现代化事业的发展,缩小了与发达国家的差距。具体到我国钢铁业的发展自然离不开改革开放的促进作用。正是在经济体制改革推进,现代企业制度逐步建立的基础上才实现了钢铁企业活力的增强,生产的发展;同时,技术和投资的大幅增加也是促进钢产量增加的重要因素。

 

【参考答案】

(1)趋势:美国:产量长期稳步增长,到70年代中后期出现下降现象。

日本:50年代中期到60年代末产量增长迅猛,70年代放缓。

苏联:稳步增长,70年代中后期放缓。

中国:快速增长。

原因:美国:国家采取大力干预经济政策促进经济发展,受滞胀影响。

日本:采取引进技术等方式促进经济高速发展,

70年代在经济滞胀冲击下,经济发展减速。

苏联:国家优先发展重工业,后经济发展逐渐停滞。

中国:重视发展重工业。

2)经济体制改革推进,现代企业制度逐步建立;

现代化建设加快,需求增大;

科技水平提高;

对外开放、引进外资;

投资大幅增加。

42.阅读材料,完成下列要求。(12分)

材料  凡读本书请先具下列诸信念:

一、当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。

二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。

三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。

四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。

  ——钱穆《国史大纲》(1940)

评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)

【分析】本题是一道开放型试题,题干为国学名家钱穆在所撰《国史大纲》。1940年初版时,扉页上的一段对读者的致语。这段话饱含情感,反映了作者对于历史与现实的关系、认识历史的方法等问题的看法。问题要求对材料中的观点加以评析,得出结论,这就要求准确把握作者的观点,陈述自己的看法,并得出结论性意见。评析材料中的观点,可以认同、补充,也可以反驳。问题设计特地提示可对材料中观点的“一点或整体”进行评析,使题目具有很大的开放性。本题能力考查全面,包括整理材料,最大限度地获取并解读有效信息,理解历史叙述与历史结论、观点,发现并论证历史问题、独立提出观点,等等。

材料中四个方面叙述,每一个方面都包含作者的观点,甚至对每一点中的各个层次、都可以进行评析并得出结论。如第一点“知识在水平线以上之国民”对本国历史应有所了解。可以说作者阐明了其著作(《国史大纲》)针对的读者群体,撰写该著作的目的与意义。“知识在水平线以上”应是指有兴趣并能够顺利阅读与理解其著作的“国民”,就当时国民教育水平来说,应指高中、大学生等“知识分子”这些人在引领社会前行中担负更多的责任。当时,中华民族到了“最危急的时候”,他们不仅应有政治、经济、军事等具体工作能力,还需要了解本国历史,树立民族自豪感,坚定打败日本侵略者的决心。随着教育的发展,整个国民的知识“水平线”提升,意味着本国历史教育应成为国民教育的基本内容,学习中国历史,传承本民族的优秀历史文化、有助于实现中华民族伟大复兴。

又如第二点,学习本国历史应持“温情与敬意”的态度。对这一观点,可以举证中华文明中足以引发民族自豪感的人、事及创造,反对历史虚无主义。也可以辩证地分析,对作者的观点进行补充,应注意中国历史中也存在一些封建糟粕和落后观念,对待中国历史要注意取其精华、去其糟粕,把握主流,传承中华优秀传统文化。还可以从学习与研究历史应持历史主义态度上着眼,说明看待任何历史上的人、事与问题,应了解这些人生活的具体时代、历史事件发生的具体背景,加以分析与理解,而不只是简单地从当今的需要、依据当今的认知水平,去苛评过往的人与事。

本题还可通过理解材料的观点,并加以延伸。如材料强调了“本国已往历史”的重要性、学习时应持的态度与方法。构建“人类命运共同体”的理想,是否应该以同样的态度与方法,学习其他国家与民族历史呢?题目要求“持论有据”,却并没有限定答题论据的范围,因而评析的角度很多,发挥的余地很大。

【参考示例】

示例一

同意钱穆对中国历史要具有温情与敬意的观点,我认为对待中国历史应辩证地看待。中华文明悠久灿烂,我们的祖先建设了长城、大运河等举世闻名的伟大工程,发明了造纸术等推动人类文明进程的伟大科技成果,为我们留下宝贵财富,是中国历史的主流;同时,中国历史中也存在一些封建糟粕和落后观念,应予以摒弃。

因此,对待中国历史要注意取其精华、去其糟粕,把握主流,传承中华优秀传统文化。

示例二

钱穆关于学习本国历史的观点是在特定历史时期提出的,适应了时代需求。时值抗日战争时期,民族危机严重。钱穆主张对以往历史保持温情与敬意,以此激励国民树立民族自信,团结起来抗击侵略,争取胜利。今天,我们虽处在和平时期,

仍需要借鉴历史,总结经验教训,争取早日实现中华民族伟大复兴。因此,历史对

国民具有强有力的激励作用,我们应注重从本国历史中汲取精神动力。

2021年八省联考历史试题及答案

及答案

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