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青岛九中地址, 青岛九中名师指导:物理化学自招笔试备考讲座

作者:   来源:  热度:5  时间:2021-04-01






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精析一模明方向,问题导向,聚焦高考。3月19日下午,青岛九中历史组举行了“模考引领下的有效性思考及策略”主题教研活动,全组老师共同参与,教研组长马欣老师主持本次活动。

活动围绕一模试题,结合《基于高考评价体系的历史课考试内容改革实施路径》《基于核心素养立意的历史问题设计:原则与表征》等具有针对性的历史学科教学论文,展开探究与研讨。

为引导青年教师加强新课标新高考研究,帮助青年教师能更好地把握学科、把握教材、把握高考,强化试题研究意识,本次教研由组内各位青年教师担任主讲。青年教师们认真准备,精研试题,教研氛围热烈。

张毅老师结合新高考评价体系“一核四层四翼”分析了中国古代史客观题与史料价值类开放性试题。在中国古代史客观题部分,张毅老师重点对每道题的考点与核心素养考查点进行了命题分析,并对题目的必备知识进行了补充。在开放类试题的讲解部分,张毅老师强调在讲评过程中要侧重于对思维路径的指导、注意渗透学科核心素养。

苏玉欣老师针对中国近代史的客观题部分与中国现代史的开放性论述题进行了阐释,重点强调了历史学科的考查载体——试题情境。情境化试题有利于考查学生在问题情境中的知识掌握程度,更能准确的考查学生分析问题解决问题的能力。

张硕杰老师结合自己在高三一模阅卷过程中的思考、学生普遍存在的问题等,阐释了中国现代史部分的客观题与两道材料分析题。在阅卷过程中,学生主要存在着时间、空间定位不准确;阐释不完整;答题规范化程度不高;没有用历史学科语言作答等问题。因此,在日常教学过程当中,应当注重夯实基础知识培养,强化学生发现问题并解决问题的能力以及基于历史主题的写作能力。

葛奕彤老师和冯玉超老师分析了世界史的客观题部分,从学科素养、关键能力、必备知识、易错分析、教学建议五个方面展开,阐述历史学科试题对于教学的指导引导作用,培养学生获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力和历史探究能力。

价值引领、素养导向、能力为重、知识为基。本次教研,给了青年教师锻炼提升的机会,也为日后的历史教学提供了方向。青岛九中历史组通过主题教研活动共同研究新课标、新高考,立足高考评价体系要求,以高考引领教学,在学习交流中不断进步!

撰稿:葛奕彤

供稿:教学与教师发展处

第1873期

三月对于中美班来说是一个收获的季节,当高三的学生收获大学offer雨时,高一学生也传来令人惊喜的好消息。继高一徐伟博同学托福首战100分后,高一牟天健同学和杨之铭同学托福首战92分!取得如此优异的成绩既体现了学生们扎实的英语基础,也是他们平时踏实付出的回报。

两位高一同学的托福成绩单

以下是两位同学分享的备考经验和心得。

1

牟天健同学:托福考试共有四个单项,每个单项都考察了一项英语学习能力。

阅读:我认为积累词汇量是很重要的,词汇量是读懂文章做好题的基础,中美班每周晚自习都会听写单词,为我们的词汇量积累打下了坚实的基础,再加上一定的做题技巧,阅读就比较好攻克了。

听力:精听是必不可少的,而且听力是一个日积月累的过程,不是考前突击练习就能一蹴而就的,我们在学校每天早自习都会练习听力,同时我会回顾错题,将每篇听力文章弄懂,听力才会有所提高。

口语:口语是英语中的输出项,可能对于我们大多数同学来说不是很擅长,这就更需要我们大量的练习和积累,中美班纯英文的授课环境,与外教面对面的交流,会不断让我在口语和听力上得到锻炼和提升。

写作:写作也是需要日常积累和大量练习的部分。不只是在写作课上外教会教授我们写作的规范和技巧,而且课后不断地练习和反复地修改也是很重要的,我们要不断学习高级的表达方式和阐述论点的方法,更好地运用到自己的文章中去。

2

杨之铭同学:我认为托福备考可以分为四个阶段。

第一阶段:词汇储备

在托福学习的过程中,我们要依据自己的能力分别选择背高中单词、大学四级单词、托福单词,缺一不可。

第二阶段:阅读和听力

首先仔细阅读OG,之后可以利用Delta上的阅读和听力来复习。

第三阶段:口语

口语和阅读听力最好一直同步练习的。这个过程需要培养语感、纠正语音语调错误。对着镜子练习自己的口语,录音回放。TPO题目和近几年的真题回忆都尽量走一遍思路。

第四阶段:写作

写作可以到最后的两个月再开始复习。可以在看范文、看模版、总结思路经验的同时创建自己的模版版本,并且平时多积累词句,保证语言表达多样性。

3

学生取得的成果,除了自身的努力,当然也离不开授课老师的辛勤付出。中美班一直坚持浸润式英语教育,课程丰富有趣,既有英语听说读写课程、社会科学课程、自然科学课程等,还有托福、SAT、7-9门AP课程。老师们会从各个教学环节提高学生听说读写能力,拓展词汇量,夯实语法基础,同时也会根据学生掌握的程度,逐步提升课程难度。

一份耕耘,一份收获;一份努力,一份成果。相信中美班的孩子们一定能再创佳绩!

撰稿:中美班助教

供稿:国际合作办学部

第1873期

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