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狮子林平面图, STEM系列探究课程:一景一世界

作者:   来源:  热度:12  时间:2021-03-31






作者:陈瑜之 苏州工业园区金鸡湖学校教学内容时下,将苔藓、多肉、蕨类植物与蘑菇、栅栏、假山、卡通人物等盆景配件灵活组合、被称为“微景观”的新型迷你艺术盆栽,正在

作者:陈瑜之 苏州工业园区金鸡湖学校

教学内容

时下,将苔藓、多肉、蕨类植物与蘑菇、栅栏、假山、卡通人物等盆景配件灵活组合、被称为“微景观”的新型迷你艺术盆栽,正在都市白领、学生一族中悄然流行。“微景观”凭借充满童真的造型、丰富自由的创意、造价相对低廉、易于养护的特点,深受人们的喜爱。本节课将结合苏州园林的特点、微景观植物的特点以及模型比例的计算,完成具有地方特色的园林微景观。

 

学生情况

五年级的学生在在注意力、记忆力、审美情趣、逻辑思维能力等多方面有一定的基础,具有一定“形状与结构”的知识储备和一定的美学基础。随着知识的积累和生活经验的丰富,学生对建筑设计的认识正初步形成自己的框架。本课程中学生需要通过选材、建模、设计、交流等一系列的操作强化自身的设计和统筹能力,在团队协作的过程中激发学生的创造性思维。

教师准备:沙盘、植物插牌、亭台楼阁摆件。

学生准备:图纸、彩笔。

教学目标

S: 对于不同种类、特点的园林能进行描述和鉴赏。明确不同植物的形态特征和习性。

T: 能进行建模活动,利用沙盘的形式设计出苏州园林微景观模型。

E: 尝试小组成员分工完成园林微景观设计模型。

M: 尝试在小组活动中结合园林的特点绘制等比例缩小的园林微景观设计图,并计算尺寸。

    

教学重难点

    

教学重点:了解微景观植物的生长习性和苏州园林的布局特点。

教学难点:利用苏州园林的实际尺寸利用等比例缩小的形式计算出微景观模型的尺寸布局。

教学设计

一、情境导入,激发兴趣

今天,老师带着同学一起来游览一座经典的中国园林。

1.播放“拙政园”视频。学生欣赏。

2.提问:说说拙政园给你的第一印象。

3.你记住了园里的什么?在纸片上写下来。教师将纸片放在黑板上。

4.知道我们游览的这座园林的名字吗?它是苏州的拙政园,拙政园始建于明代,是我国私家园林的代表。今天,我们就从拙政园开始,一起来设计身边的园林。

5.出示课题——设计苏州园林微景观。

二、探访园林,感受特征

1.现在,我国的古典园林都是开放的旅游景点。其实,在古时候,园林是家宅的一部分,人们在这里生活。大人在这里会客、聊天、小憩,孩子在这里嬉戏、玩耍。园林的主人在设计园林时,都经过了精心的思考,会和当时的大文学家、画家一起商讨园林的布局。园子里的山石水池、亭台楼阁、花草树木,都是极有讲究的。(出示狮子林全景图)可以说中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品。(板书:建筑、山水、花木

2.下面,请同学们根据之前学习的微景观植物特性思考一下:哪些花木适合种植在我们的园林微景观中?你该如何布局?

3.小组讨论(在学案上写出植物的特性和种类。)

4.汇报交流结果

预设:学生会根据微景观的特征选择一些便于料理的植物,例如:仙人掌、多肉、文竹、网纹草等等。布局特点一般选择:疏密有度、错落有致。

5.教师总结

在实际种植过程中一定要牢记之前我们所学习的植物特性,喜干和喜湿的植物一定不可混种哦!

 

三、深入园林,进行计算

1.出示拙政园平面图。拙政园的面积为52000平方米,但我们要制作一个1:1的微景观可能吗?(预设:不可能。)

2.那我们应该怎们办?(预设:学生回答可以做一个缩小的。)那可以随意缩小吗?

3.出示PPT:等比例缩小。

4.拙政园的面积为52000平方米,长宽约为260米和200米。如果我们要制作一个缩小1000倍的园林微景观长宽应该为多少 ?

(预设:学生计算出0.26米和0.2米。)

5.因为拙政园具有独特的江南水乡特色,总体布局以水为中心,池水面积占有1/3,绿化面积也占1/3。请同学们计算水、绿化、陆地的面积。

(预设:学生计算出分别为173平方厘米左右。)

 

四、理想现实、动手设计

1.中国古典园林虽是人工建造,却像自然天成,通过建筑、山水、花木的巧妙搭配,产生移步换景,充满画意诗情的效果,引用叶圣陶先生的一段话——设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。

2.请同学们利用手中的沙盘和植物插牌、亭台楼阁摆件和彩砂设计一个你心目中的微缩“拙政园”模型。

3.注意事项:

插牌上标注出植物名称。(喜湿和喜干的植物不可以混种。)

大小控制在26*20cm左右。

布局讲究疏密有度,符合拙政园“江南水乡”的特色。

可以适当加入自己的独特设计。

五、汇报展示、园林之美

1.小组展示、评比

从美观度、实用度、合理性等角度评选出“最佳模型”。

2.总结

我们经常会听到“世界文化遗产”这几个字,这就是世界文化遗产标志。而我们今天所研究的中西方古典园林都被联合国教科文组织列入世界文化遗产,这说明,这些园林有文化的积淀和深厚的底蕴,是人类文化的宝贵财富。

下节课,我们将和同学们真正将理想变为现实,根据今天的汇报进行模型改进,制作一个真正的可以带回家的苏州园林微景观。

反思和总结

    

由于条件限制,无法带学生走进园林实地考察。因此,在本课的导入部分,我设计了“视频游园”这些环节,让学生走一走模拟的“曲径”,跟着镜头游览苏州园林,欣赏园林整体。主要目的是唤起学生的记忆,尽力让学生置身园林情境之中。

在实际课堂中,我也避免让这节STEM课过于注重美学而缺少了必要的科学性,因此设计了植物特性分析、植物布局(生物方面)、园林模型尺寸计算(工程计算)、沙盘制作(工程设计)等环节,让学生真正做一做小设计师,在玩中学。

东南大学百研工坊:21世纪是我国创新型人才培养的关键期。东南大学百研工坊(儿童发展与教育研究所)结合信息技术、生物医学工程、脑科学技术,进行青少年科学素养的国际比较研究和学生核心概念掌握水平的评测系统的研究与开发,我们的目标是:(1)面向中小学学生综合能力发展的steam研究;(2)通过实证教育研究,探究科学素养的本质及有效的培养途径;(3)将科学素养的传统评测方法与现代信息技术相结合,探究基于ECD模型的学生科学素养评测方法研究;(4)运用ERP、EEG和眼动等脑科学技术,开展对学生核心概念熟练掌握程度的评测研究。

责编:罗培 

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 这苏州园林的风靡,还得多亏一个带货达人,他专门坐船从北京到苏州,5刷狮子林。(狮子林密室大逃脱??) 这个人就是苏州园林狂热爱好者——乾隆。  乾隆可能看腻了自己家一眼望不到边的皇家园林,对苏州园林的一些奇奇怪怪、小巧别致的设计,爱到痴迷。 传闻乾隆在狮子林中迷路,被一位状元带出弯弯绕绕的石林,题下“真趣”牌匾。  ▲  “真趣”牌匾 乾隆皇帝还收藏了元代画家倪瓒的画《狮子林图》,他把这幅宝贝画当做“地图”用,每次去狮子林都要把它从北京带到苏州,依照“地图”比对景物。 你看这幅画上满满的弹幕,看得出来,乾隆真是做了不少功课。   瓒 《狮子林图》

 

乾隆回京城后,一年四季都想着苏州园林,一辈子都忘不了她。乾隆还自发地为她营销,圆明园建一个狮子林,颐和园筑一个狮子林,就连承德避暑山庄,都有苏州园林的影子。 皇帝老大都这么喜欢苏州园林,引得乾隆的臣子也纷纷效仿苏州园林建造自家园子。就这样,凭借着乾隆强大的带货能力,苏州园林在清朝就成了家装模板 但是很可惜的是,让乾隆骄傲的园林圆明园狮子林和承德狮子林在一百多年后,都毁于强盗的炮火中。只有苏州狮子林,经过了600多年的风雨,现在还能让我们看到美丽的太湖石。   真的很难相信,这样奇奇怪怪的假山,是工匠用太湖石一小块一小块堆起来的。它们好像是被大自然遗忘在这个园子里的。 所以有一句话评论苏州园林的假山十分恰当:虽由人作,宛若天开。 造假山的工匠们还用了很多夸张,比喻的手法堆叠,所以显得奇形怪状,你可以把它想象成任何生命 要是你一眼就看出来这假山是什么,就没有什么“诗情画意”了。 这就是苏州园林的另一个特色:“意先于境” 古人追求这样的意境,家里放假山溪水绿树,房屋只是园林的点缀,对待园林甚至比自己住的地方还要用心。但是,和长辈去逛园林,总是想在石头前拍照,我也总是发出这样的疑惑:石头和水塘到底有啥好看的? ▲  长辈拍照图周四晚上八点,王其钧老师来跟我们讲解其中的门道。(王其钧是谁?拉到最后看海报哦。)

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 帝王就像是一个简单粗暴的甲方,对园林就一个要求:“大”。 到元明清的时候,苏州园林形成规模,成为了当时人们一种信仰的寄托;比如狮子林最开始是一座寺庙,当时很多江南士子都把狮子林看作逃离世俗的地方。 画家倪瓒为了避免看到乱世,就在狮子林寺庙里住了一阵子,过着隐士的生活。 外面的世界太繁杂了,那就让家成为世外桃源吧。 不能每天去佛山,那就造一个在家里吧。 其他园林的主人也是这么想的,我在朝为官,工作太忙了,根本没有时间去大川大河游玩啊。没法过陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”的田园生活;也没法感受李白“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”的豪迈壮阔;只能在画中看见王维的“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然。” 但是,“只要心中有沙,哪里都是马尔代夫。”  在家里,这些曲曲折折,弯弯绕绕的园林小设计,使我慢下来,在找到假山的出口的过程中、抬头和低头看这些小设计时,我被迫停下脚步,才能安静地向内观照自己,找回自己内心的平静。 就像元代诗人谭惟则说人道我居城市里,我疑身在万山中。 在我看来,苏州园林最厉害的一点就是,把游历山川的时间融进了家里的一方空间中。 园林空间富有诗意,是因为我们对美的想象和创造。现在还是很多人把园林装进家里,中国人家里有很多石头、绿植、小溪或者鱼缸,甚至是办公桌上的鱼缸、小绿植、石头,这也是我们身边微缩的园林。关于中国人最原始的梦想——园林,在3月25日(本周四)晚,意外之美直播间,由中央美术学院教授、清华大学建筑学院博士——王其钧给我们讲讲园林知识。在直播间里,你将听到:

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园林、中式建筑,是在中国人心中根深蒂固的审美哲学。离自然越远,我们回归的愿望就越强烈。希望在周四晚上,我们一起在这一小片山,一小滩水,一小棵树里,遨游天地。

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九河下梢天津卫

三道浮桥两道关

在中国,有一颗渤海明珠,叫天津,

在天津,有一条条的河流在此汇集,流入大海,

在这一条条河上,架起了一座座的桥梁,

也就有了“九河下梢天津卫,三道浮桥两道关”这句话。

▲ 海河上的众多桥梁,是天津这座城市不可缺少的文化脉络。图/枉言

01.天津,与桥的不解之缘

▲ 天津的浮桥是由木船连缀而成,拥有极高的可动性,在有船经过时便可断开连接,开桥使船正常通行。

等到天津对外开埠后,“东吴转海输粳稻,一夕潮来集万船”,水陆交通繁荣,各式各样的桥梁也不断建成。

1888年,天津的第一座钢结构大桥——大红桥建成,在今后的百余年间成为周边的地标,红桥区也因此得名。

▲ 图/国家地理中文网,摄影师甄琦

 - 狮子林桥 - 

狮子林桥始建于1954年,是中国公路桥梁建设上最早采用预应力混凝土悬臂技术的一座桥梁

2003年狮子林桥的抬升,更是我国的第一个抬升工程

▲ 90年代的狮子林桥,那时还有“哪吒闹海”和“二龙戏珠”。

▲ 民国时期的金汤桥。

在著名的平津战役中,中国人民解放军集中5个军、22个师约34万人组成东西两个突击集团对天津守敌发起总攻。最终在金汤桥上胜利会师,胜利的红旗插满了金汤桥。

金汤桥,也成了天津重获新生的起点。

▲ 解放军部队在金汤桥胜利会师。

如今经过整修的金汤桥成为步行桥,不可通过车辆。

钢桥与玻璃在这里完美结合,体现了刚柔并济、古朴与时尚相映成趣的和谐之美,赋予了这位老者新的生机与活力。

1927年解放桥开桥典礼。

解放桥不仅是天津的标志性建筑物之一,也是目前海河跨桥中仅剩的三座可开启的桥之一。连接海河两岸的它,与世纪钟一起见证着天津的繁华景象。

图/枉言

 - 大沽桥 - 

大沽桥是由世界著名的桥梁设计大师邓文中院士设计的,其构思为“日月生辉”,故又被称为“日月拱桥”。

图/国家地理中文网,摄影师甄琦

在美国宾夕法尼亚州·匹兹堡召开的2006年度国际桥梁大会上,天津市大沽桥更是荣获尤金·菲戈奖,这是天津桥梁首次获全球桥梁设计建造的最高奖

▲ 图/小贺ZHANG

一座城市有了水就有了活力,有了桥就有了诗意。

在天津,在海河上,历经百年沧桑的铁桥,见证了天津近代的历史;千姿百态的新桥,诠释了近几十年来城市的快速发展。

▲ 图/高洋OCEAN影像世界

难怪有人说:海河上的桥,是天津人真正的灵魂。

一眼望去,海河无垠。在每个人的眼中,这些桥的身影各有不同,可以很朋克,也可以很浪漫。关于它们的故事,我们可能仅仅只读到了千万分之一。

▲ 图/punker1988

对于天津人来说,桥从来都不止是桥。桥上流动着的是人们对生命的记忆和对生活的感悟。

所以,爱上这些桥,爱上这条河,爱上这座城吧!

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